“VERO, QUASI VERO O FALSO?”,

Noi ragazzi delle classi seconde abbiamo voluto sperimentare un’alternativa alla didattica tradizionale. Invece di limitarci ad ascoltare una lezione e riassumerla passivamente sul quaderno, supportate dalle docenti referenti abbiamo trasformato gli appunti presi durante la diretta streaming dell’evento Unisona (“Vero, quasi vero, falso”) in un vero e proprio articolo per il sito della scuola, collaborando fianco a fianco con le principali Intelligenze Artificiali generative: Gemini, Claude e ChatGPT.

Ci tenevamo a spiegare a voi lettori perché, dal nostro punto di vista di studenti, è stato così importante utilizzare l’Intelligenza Artificiale in questa attività:

– Ci ha resi “registi” e non semplici copisti: L’IA non ha fatto il lavoro al posto nostro. Per utilizzarla abbiamo dovuto prima rileggere e capire i nostri appunti, per poi imparare a darle le istruzioni giuste (prompt engineering). Invece di subire la lezione, siamo diventati i veri editori del testo.

– Abbiamo allenato il nostro spirito critico: Usare più strumenti come Gemini, Claude e ChatGPT ci ha permesso di mettere a confronto risposte e stili diversi. Abbiamo capito che la macchina può sbagliare o riassumere male: verificare che l’algoritmo avesse riportato fedelmente i nostri appunti è stato l’esercizio di fact-checking più utile che potessimo fare.

– Abbiamo scoperto un nuovo metodo di studio: Abbiamo capito che l’IA può essere un fantastico assistente di banco. Ci aiuta a riordinare le idee confuse, a sintetizzare concetti complessi e a trasformare veloci appunti presi al volo in un testo chiaro, corretto e pronto per la pubblicazione.

– Ci prepara al mondo di domani: L’Intelligenza Artificiale fa già parte della nostra quotidianità. Usarla in classe con i nostri professori ci insegna a non subirla passivamente o a usarla per scorciatoie, ma a sfruttarla in modo etico, consapevole e intelligente per lo studio e per il nostro futuro.

Per guidare gli algoritmi nell’elaborazione dei nostri appunti, abbiamo inserito il seguente prompt di lavoro:

“Realizza con questi appunti scritti durante la diretta di Vero quasi vero falso di Unisona un articolo redatto da studenti di classe seconda da pubblicare sul sito della scuola e termina ringraziando il lettore.”

Nei file allegati il risultato della nostra rielaborazione: